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貝爾科教創(chuàng)始人王作冰:AI時(shí)代,培養(yǎng)未來(lái)創(chuàng)造家

來(lái)源: 環(huán)球科技網(wǎng)  日期:2021-01-06  責(zé)編: 殷緒江  
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   2020年的新冠疫情,不但讓我們見(jiàn)識(shí)到了中國(guó)人團(tuán)結(jié)一心的力量,也讓我們見(jiàn)識(shí)到了人工智能的力量。智能測(cè)溫、智能診斷、智能外送、智能物流......一次又一次讓我們大開(kāi)眼界!人工智能在這一特別年份彰顯出其強(qiáng)大的威力,但伴著人工智能而來(lái)的,除了震撼與便利,還有“恐慌”。
   當(dāng)人工智能技術(shù)發(fā)展到高潮,工業(yè)和信息時(shí)代人們賴以生存的標(biāo)準(zhǔn)化、重復(fù)性的工作必將被AI所取代,未來(lái)將有4-8億勞動(dòng)力無(wú)法找到合適工作。但有一種人才,不僅不會(huì)被社會(huì)淘汰,還能與人工智能一較高下,并駕齊驅(qū)。
   什么樣的人才?
   貝爾科教創(chuàng)始人王作冰在其最新著作《培養(yǎng)未來(lái)創(chuàng)造家》中給出了答案:創(chuàng)造性人才!
   《培養(yǎng)未來(lái)創(chuàng)造家》是王作冰繼《人工智能時(shí)代的教育革命》之后,在教育改革浪潮之下的又一力作。
   全書(shū)緊緊圍繞時(shí)代教育問(wèn)題展開(kāi):在人工智能時(shí)代,家長(zhǎng)該如何把孩子培養(yǎng)成為具有創(chuàng)造力的人才,讓孩子成為這個(gè)時(shí)代的創(chuàng)造家?
   具有多年人工智能教育經(jīng)驗(yàn)的王作冰給家長(zhǎng)提供了三種解決思路:培養(yǎng)個(gè)體智能型創(chuàng)造家;培養(yǎng)團(tuán)體智能型創(chuàng)造家;培養(yǎng)人工智能型創(chuàng)造家。每一種類型的創(chuàng)造家,都有其必備的基本素質(zhì)。早期的家庭教育環(huán)境,正是培養(yǎng)孩子這些基礎(chǔ)素養(yǎng)的沃土?!杜囵B(yǎng)未來(lái)創(chuàng)造家》是一部實(shí)用性非常強(qiáng)的家庭教育寶典。除去必要的理論知識(shí)外,針對(duì)每種培養(yǎng)方式,書(shū)中都給出了具體的案例和方法論。家長(zhǎng)們不僅可以借鑒前人寶貴的成功經(jīng)驗(yàn),還能夠得到一份通用的實(shí)踐守則。
   王作冰認(rèn)為,在人工智能時(shí)代,編程是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力最棒最實(shí)用的工具。道格拉斯·洛西科夫在《編程或被編程》一書(shū)中也曾指出:“現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代,編程/設(shè)計(jì)者獲得了權(quán)力。教學(xué)生編程和設(shè)計(jì),發(fā)掘他們的潛力,也許就能成為有能力改變世界的人。”
   編程教育對(duì)于發(fā)展孩子的創(chuàng)造力而言,不僅是一項(xiàng)技能教育,更是一流的素質(zhì)教育。
   為此,自2011年王作冰創(chuàng)辦貝爾科教以來(lái),就非常重視對(duì)孩子的創(chuàng)造力培養(yǎng)。在近十年間,貝爾科教逐步開(kāi)展編程教育,不斷利用各類前沿科技提升教育質(zhì)量,以便適應(yīng)現(xiàn)代兒童的學(xué)習(xí)發(fā)展,給與孩子更多創(chuàng)造的空間。
   而《培養(yǎng)未來(lái)創(chuàng)造家》這本家庭教育寶典,便是王作冰結(jié)合他多年來(lái)對(duì)創(chuàng)造力培養(yǎng)以及編程教育的切身體會(huì)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)做出的“家庭適用版”輸出。王作冰希望,《培養(yǎng)未來(lái)創(chuàng)造家》能夠幫助萬(wàn)千家庭教育者打開(kāi)思路,培養(yǎng)出適應(yīng)人工智能時(shí)代的創(chuàng)造力人才。








 

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